| 国家行政学院第九期南通高级管理人员研修班学习简报（第6期） | ||
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国 家 行 政 学 院
第九期南通高级管理人员研修班
学习简报
（第6期）
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学员论坛
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格物 格调 格局
——聆听传统文化与领导干部人文素养专题报告有感
朱岚老师作的《传统文化与领导干部人文素养》的报告，从人本意识、道德意识、和谐意识三方面，为我们梳理了中国传统文化的脉络，也为新形势下党员领导干部汲取传统资源、加强自身修为提供了一个框架。作为一名年轻的党员干部，通过学习、思考、积累，提升综合素养，是一门迫切而重要的必修课。听了朱老师的课后，引发了我很多思考，我把它概括为“三格”：
一曰格物。关于东西方的文化特征，朱老师认为东方重人文、西方重科学，此为两类文化之分野。从共通之处来看，我感觉朱老师讲授的“格物致知”应当是东西方文化都推崇文化特征。格物致知在东方最早见于《礼记》，所谓格致诚正修齐治平，其起点就是格物致知，它强调的是通过对事物的考察、检验或穷究，来获取正确认识，这正好契合了西方自亚里士多德以降爱好探究事物原理的治学传统。西学东渐后，格致一度被直接用来指称以物理学为主的自然科学体系。虽然在格物的对象、方式和理路上存在分歧，但东西方在治学和文化传统中都强调格物致知，这是一致的。我在这里重提格物，是从一般认识论、方法论角度来理解的，主要强调的是一种对待知识的态度、一种穷究事理的精神，概言之，强调格物就是对业务要专业专注、做深做透。
近期，我从政府机关调任金融企业，工作的跨度大，业务的专业性强，对自身素质的挑战性高，尤当力行格物致知的学风。一要努力探究银行业金融业务的基本知识、基本技能和基本原理，提升业务拓展、风险管理的能力，强化工作的专业支撑；二要关注区域发展和宏观经济的大势，增强审时度势、顺势而为、科学决策的能力；三要广泛涉猎人文、社会科学等领域，不断增强波兰尼所谓的“后援性知识”，从而增强工作的主动权和话语权。
二曰格调。格调仿佛空气一般，当我们试图去抓住它的时候，除了不在我们手中，它无处不在。一个人的衣着、谈吐、举止包括他周边的陈设、对事情的处置，莫不反映着他的格调。前些年，有一份刊物，即以格调命名。很多人谈论到格调，容易联想到小布尔乔亚的情调，不免感到萎靡、颓废之意。其实不然，我以为所谓格调，概言之，为品格品位之意，有优裕优雅之风。布尔乔亚、小布尔乔亚固有他们追求的格调，共产党员亦不应避谈自己的格调。当年，周总理作为外交家在国际舞台上纵横捭阖，为国际友人倾服，不亦得益于丰神飘洒的格调么。
格调是一种物质，也是一种精神；是一种内涵，也是一种气质；是一种生活方式，也是一种生活态度。人之格调养于内而溢于外，是一个潜移默化、长期积累的过程，取决于个人的修养、环境的熏陶和实践的砥砺。西谚有云，培养一个贵族，至少需要三代人。这里的贵族，当不是以财富、权势而论，而是以文化、气质和格调而论。
在一个组织里，个体的格调与组织的文化互为犄角。个体的格调受组织的文化浸润，而组织的文化又体现在个体的格调之中。因之，统合个体的格调养成和组织的文化建设，可收倍效之功。南通农商行作为一家合并新设的金融单位，既要改制不改姓，保留并更好地履行服务“三农”的职能，同时，作为区域性法人银行，又要在服务中小企业和城乡发展过程中树立金融企业的形象，展现员工群体的格调，为此，必须高度重视企业文化建设和员工队伍格调的培育。一要在企业形象设计中体现格调，邀请具有相关资质和经验的专业机构对全辖机构硬件设施建设、环境布置进行整体设计，在物质上打造一种形式优美、内涵丰富的企业形象；二要在企业服务中体现格调，加强对银行业务流程的梳理和再造，明确业务人员的服务标准和服务规范，努力打造中小企业的伙伴银行和城乡居民的亲情银行；三要在员工队伍建设中体现格调，以学习型组织建设为目标，践行以人为本理念，切实加强员工队伍的业务培训和职业规划，培育员工优雅的格调和对企业的认同感、归属感。作为员工队伍的领头雁，领导干部的格调既是个人的修养，又与员工队伍建设紧密相连，具有桃李不言、下自成蹊之功，必须更加注重自身修养，砥砺品格，提升品位，注重积累，修养气质，努力成为企业文化建设的引领者、员工格调培育的示范者。
三曰格局。格局就是视野、心胸和襟怀，一个人的格局决定了他的成长空间和事业舞台。我们平常说的局限，讲的其实就是受格局所限，格局越大，局限就越小；反之，格局越小，局限就越大。为此，我把对格局的理解概括为容人融人、做事成事。
在一个组织中，领导的格局尤为重要。领导的格局往往决定了一个组织的凝聚力、感召力和执行力，也决定一个组织的事业所能到达的高度。作为新组建的金融机构领导班子的成员之一，受经历、阅历所限，自己在工作中尤须努力培养格局。一方面要切实当好助手，尊重班长和班子成员，遇事多请教、多沟通，严于律己，宽以待人，襟怀坦荡，从容淡定，注意跳出金融系统来谋划金融工作，立足全行大局来定位分管工作，努力为全行的改革发展出谋划策，贡献心力；另一方面切实履行职责，职责分工范围内的工作勤思考、勤调研，遇到矛盾不回避、不推诿，工作推进善于抓重点、克难点，全力以赴，抢挑重担，积极主动，敢于担当。
作为一名年轻的党员干部，朱老师的报告催使我更加认真地思考自身修养问题，“三格”就是在聆听报告的过程中引发的个人不成熟的思考和感悟，录之主要是勉励自己向着“格物求专、格调求高、格局求大”的方向努力，也请同志们给予更多的指点、批评和帮助。
（丁 锋）
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课堂链接
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这次高研班的课程都是经过精心设计的，授课教师水平很高，各有特点。但给我们上“系统科学与战略思维”的中央党校李建华教授无疑是最有特点的一位。在他的课堂上朝气与稳重共生、激情与理性共存。飞快的语速和大量的信息让人不敢松懈，唯恐错过精彩的内容，欢快的笑声和轻松的气氛使人心情放松，大家畅所欲言。在课堂大家学到了用全方位的视角来观察世界，用系统性的思维去思考问题，用科学的方法去解决问题。大家在笑声中学习知识、增长学问，让我们体会到高境界的课堂教学。
（黄 勇）
《优秀影视作品赏析》听课感言
杨端老师以平淡而幽默的语调讲解了《劳拉快跑》等两部电影作品，并且通过这两部作品为我们揭示了电影里面的故事、电影深处的奥秘、电影背后的传奇。杨老师的授课风格是深入浅出、条分缕析，我们真正实现了在学习中享受，在享受中学习。
为什么很多人喜欢看电影？无非是因为电影能使人在短暂的一至二小时内超越固有的庸常的现实生活，进入到一个假想的空间。在这个空间里面，生活更加活色生香，情感更加丰富细腻，矛盾更加尖锐冲突；这个空间，能满足观众一辈子无法实现的梦想，能满足观众未必理智的好奇心，能满足观众的体验需求。所以电影为大多数人所喜爱。
但是看电影是一次心灵之旅，当我们参观的景点是故宫博物院这一类文化底蕴比较深厚的所在时，我们就需要一个导游，而杨老师的授课正起到了导游的作用；电影有时像一个迷宫，云遮雾绕，当我们的欣赏能力和审美水平不够时，便需要一个引导者，杨老师就通过《优秀影视作品赏析》这节课引领我们走进了电影深处。
今后我们看电影，特别是欣赏《盗梦空间》这类电影时，一定会有更多的恍然大悟，会有更多的会心一笑，会有更多的情感共鸣。为此，感谢这节课，感谢杨老师。
（钮 曦）
【师说精语】
中国教育电视台播音指导、教授 闻闸：
——演讲是凝聚人心的有力“武器”，当众讲话是现代领导干部的基本功。
——对于领导干部来说，“把话说好”要求干部至少背下5千到1万字的基础语言段落。
——领导干部需要学会三套语言：公务语言、管理语言和业务语言。
——提高语言表达能力的方法，每天大声朗读5分钟行业报纸。
国家政学院教务部教授 范文
——对领导者而言，人性才是更大的学校。
——一个高明的领导者应当成为规则的制定者，而不应当是矛盾的当事人。
（杨丁勇）
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